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70分的背后……

发布时间:2021.04.30浏览次数:1287

今天小家伙期中的成绩就下来了,期盼的同时又酝酿着些许傲娇。多少天的陪伴呀!书法、阅读写作,甚至数学都上手了,我的弟子岂能不及他人!当我真真实实地看到那鲜红的数字时……感觉脸被打地啪啪作响。

我少有地凝视着他,吼了一声:“把你家窗户打开,我想体会一把凌空万里、孤鸿之下的感觉!”小家伙虽然听不懂,但从我的表情及音量中能读取出一些信息。看着他目光中的战栗,喟然长叹后便陷入了沉思:难点、要点都过了好几遍,甚至隔三差五地上上“政治课”,看看被红叉占领的地方,也都是很简单的问题。所以只好归根为粗心了。改错的时候,装作随意地跟他“东拉西扯”,才知道——他很怕老师读下一个题目,所以对于每道题几乎都是“匆匆而过”,没有时间细心验算。一年级识字量少,所以影响了阅读量,从而导致信息提取能力“惨不忍睹”;平时独自读题机会少,所以影响审题,从而提高了对考场老师读题的依赖性,导致读题、做题主动权丧失。

一直在想:如果平时坚持让他自己读题,我们几位“座师”也都能多点儿耐心,会不会不这么狼狈?如果平时对他严加管束,严词拒绝他隔三差五地以各种理由磨磨蹭蹭,不说专心致志,最起码按部就班地完成当天的阅读写作,会不会不这么惨淡?

说是德智体美劳全面发展,说是有教无类、因材施教,但很多事实告诉我们:摇号、升学考试的背后就是残酷地淘汰,不断的淘汰,不断地分层,毕竟优质资源是极为有限的。平常多一分“负重”,多一滴“眼泪”,或许在某个临界点,会不至于被淘汰,甚至于黯淡无光。很多人都在呼吁“减负”,但大家的内心都在高度警惕。明知道很多课外班效果不一定有宣传的那么好,但还是一如既往地趋之若鹜,生怕一步晚,步步晚,最起码自己也尽力了。

对于新一代小孩儿,我希望他们能在这黄金年龄段多学点儿知识本领,凭借着自己的奋斗,拥有争取生存的权力,拥有争取幸福的权力,不再为价格相差不大的奶粉而抹泪,不再为上哪个课外班而纠结,不再为上哪个幼儿园而发愁……